卓越5C领导力

【课程介绍】

本课程的理论框架来源于美国领导力大师詹姆斯.库泽斯《领导力》，聚焦于领导者的五大领导技能与行为，即：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心，帮助领导者掌握领导者的五大领导行为背后的心态改变，以及更重要的是这五大领导行为。

【培训特色】

1）理论与实践相结合，以实践为主

2）讲授与练习相结合，理性思考与感性体验相结合

3）管理学与心理学相结合

【培训方式】讲授、体验式活动、案例研讨、练习

【课前导读】

1、 建议从《领导力》书中摘一些， 作者：詹姆斯.库泽斯，电子工业出版社

2、 课前作业： 1）领导力360度评估；2）写一个个人最佳领导经历；3）提前写下3-5个学习目标。全部带到培训课堂上                                                                    

【课程中心思想】

    领导力就是一种特殊的人际影响力。每一个人都会去影响别人，也要接受别人的影响。因此每一个人身上都具有影响力，每一个人身上也都具有潜在的和现实的领导力。

在这个飞速发展变化的世界里，每一个人都需要前行的方向，需要工作的价值，需要生活的意义，需要启发和关爱，需要激励和认同，需要引领和帮助。

本课程围绕“以身作则”、“共启愿景”、“挑战现状”、“使众人行”、“激励人心” 这五大领导行为来提升我们的领导力并详细回答如下问题。

1） 指导我作为一个领导者的行为的理念是什么？

2） 我如何才能最好地为他人做出榜样？

3） 在未来不确定性情况下我怎样才能形成对未来愿景的看法?

4） 我怎样才能提高自己的能力，号召大家向共同的目标前进？

5） 我如何才能创造出一种有利于革新和冒险的环境？

6） 我如何才能铸造一支团结向上的团队?

7） 我怎样才能在分享权力和信息的同时保持人们的可靠性？

8） 我怎么做才能把乐趣和庆典带给大家？

9） 领导他人所需要的自信来自哪里？

10） 我如何才能提高自己的领导能力?                                              

【课程大纲】

第Ⅰ单元：    引言                                                              

培训内容：1）什么是领导力？

a) 人人都有领导力

b) 领导力是一种关系

c) 最好的领导者也是最好的学习者

d) 领导力是一种追求和选择

e) 领导者超越平凡

f) 要想成为卓越的领导者需要实践——刻意地实践

2）五大领导行为模型的阐述                                                                

互动环节：  

1）三人练习：个人最佳领导事例分享，并找出领导要素

2）带领浏阅领导力反馈报告，找到优势与待改进项                                          

大约时间：   80分钟      

第Ⅱ单元：   以身作则                                                              

培训内容：

1）受人尊敬的领导者品质，信誉是领导力基石                                                        

2）明确作为领导者，指导自己决策和行动的价值观是什么                                    

A）个人价值观的明确和对组织承诺之间的联系

B）写出并明确价值观                                                      

3) 找出能支持价值观的行动，使日常领导行为与价值观保持一致性

4）如何带领团队在价值观方面达成共识                                                            

互动环节：  

1）小组练习题：受人尊敬的领导者品质选项表                                                   

2）问自己六个问题, 进行价值观撰写练习，小组分享      

3）行动与价值观一致性练习，小组分享

4）  小组练习：写出团队理念——我们提倡什么，我们反对什么

大约时间：     125分钟                  

第Ⅲ单元：    共启愿景                                                              

培训内容：   

1）理解愿景，憧憬理想和独特的未来

A） 领导人的愿景案例示范（马丁路德金、袁隆平、福特、任正非）

B） 让你的愿景有活力的五大要素

C）用各种形式去传播你的愿景

2）如何促使团队参与组织未来愿景的讨论

3）将追随者涵括进来，使团队成员的长期利益在实现组织愿景的过程中得以实现           

互动环节：  

1、 个人练习：画一幅画，写一段愿景文字   （需要板纸与彩笔）                               

2、小组分享：表述你的愿景  

3、视频播放与研讨：马丁路德金《我有一个梦》                                                    

大约时间：      125分钟                

第IV单元：    挑战现状                                                              

培训内容：

1） 通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会

A) 质疑现状

B)从组织外部寻找新想法

C）采用渐进的方式应用新的、有创意的解决方案

2）进行试验和冒险

A） 冒险与挑战舒适区

B） 领导人挑战现状案例（小平、郭士纳、李彦宏）

C） 营造人们愿意冒险、从错误中学习的氛围

互动环节：  

1、 个人练习：我将挑战什么舒适区？  如何让团队一起参与？ 

2、 小组分享： 营造愿意冒险与从错误中学习的氛围，我需要转变什么？我需要做什么? 

3、体验式活动：从冒险与错误中学习

大约时间：      110分钟                

第V单元：    使众人行                                                              

培训内容：

1、 如何通过战略地图使团队力量往一处使

A) 共同目标的意义

B) 战略地图工具帮助团队共享目标

2、 领导者的哪些行为使人们感觉有能力

3、 如何让团队成员愿意参与并加强实力

a) 责任病毒定律

b) 有效授权

4、 如何建立信任和促进协作

互动环节：  

1、 小组练习：战略地图工具制订                                                          

2、 小组游戏体验：信任与协作的拼图游戏                                                            

大约时间：      110分钟                

第VI单元：   激励人心                                                            

培训内容：

1、激励的核心

1）激励的核心是围绕着“需要”

2）马斯洛的五层次需要模型

3) 双因素激励理论

2、通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献，创造成就感

1）成就感的两个层次

2）案例：领导人如何为部属创造成就感

3、如何才能使认可他人变得有意义和特别

1）有意义的认可活动

2）可以增加的激励人心的行动

互动环节：  

1、 小组练习：头脑风暴——有意义的激励人心的行动

大约时间：      110分钟                

课后作业（任选两个）：

1、确定改善五大领导行为之一的短期和长期的行动计划

2、和他们的团队/管理者交谈，分享他们的LPI评估结果、价值观和对未来的愿景

3、带领团队设定团队愿景，讨论团队理念：比如我们提倡什么、我们反对什么；

4、自我挑战舒适区练习                                                        

课后工具包： 

1、战略地图工具                                                              

2、领导力360度评估工具