有效期至长期有效 | 最后更新2019-09-11 01:33 |
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培训师授课的技巧
【课程收益】
TTT(Trainthe Trainer)意为培训培训师,是企业内训师必修课程。本课程重在提升内训师课程实施的能力,
实现从岗位专家到辅导专家的转变,帮助内训师更专业、精准、生动的传递课程内容,提高内训学员的参与度,
更好达成培训目的,减少企业培训成本,提高企业培训成效。
课程特色:
融合ASTD(美国培训与发展协会)最新研究成果,按照修订后的教学系统设计(ISD)步骤,根据企业培训师
成长路径,分三阶段培养;
确保学员从“知道”到“会用”:除课程设计包含大量示范、练习以外;另开通社交学习平台,与学员建立课后持续
交流学习的平台;
本课程为第一阶段课程,重点在于提升内训师的课程实施能力。
【课程大纲】
第一章:做培训
一、讨论:打破企业内训的各类障碍
案例:茶壶里倒饺子--有货出不来
案例:奶奶的裹脚布--讲太多无用的
案例:像雾像雨又像风--到底讲什么
案例:有一种讲座叫培训--形式单一枯燥
二、成功培训流程循环图
案例:企业培训的目的?——绩效改善
讨论:如何验证培训的有效性?——四级评估
案例:成功培训的关键要素是什么?——学员需求
三、培训师的职业化三力模型
案例:何为师?
分享:三力模型修炼
第二章:讲出彩
一、企业内训师形象塑造
案例:授课形象塑造
工作形象塑造
二、让你的声音更有穿透力
练习:气者音之帅
练习:声弹性调整
练习:情动于内而发于外
三、 透漏你心声的肢体语言
1、目标
练习:控制紧张的最高境界
案例:驾驭课程的最高境界
2、 实操辅导:内容
笑
眼
站
手
第三章:课有形
一、课程硬伤(无逻辑)带来的问题
案例:“KTV”讲师
案例:“锤子”讲师
两大利器(可结合学员讲授课件进行一对一优化辅导)
二、 金字塔原理在课程结构梳理时的应用
案例:《投诉处理技巧》课程结构梳理
练习:《团队合作》课件结构梳理
三、思维导图在授课思路设计时的应用
案例:《投诉处理技巧》课程思路梳理
练习:《团队合作》课件思路梳理
第四章:增体验
案例对比:这样的培训怎么样?
A:常见企业内训模式
B:跨国公司培训
引导式培训设计要点(可结合学员讲授课件进行一对一优化辅导)
练习:激发兴趣——兴趣开场设计
案例练习:提供信息(有效引导、互动的设计)
加工处理
得出结论
练习:进行关联——课程结尾设计
第五章巧授课第三天辅导内容(可选)
综合演练(结合学员讲授课件进行一对一优化辅导)
专家介绍:白瑛
原中国移动集团特级讲师
原中国移动集团管理学院教研组副组长
PTT国际职业培训师
国家高级人力资源管理师
国家二级心理咨询师
美国培训与发展协会(ASTD)会员
TTT职业培训师标准教程授权导师
2003年起开始从事中国移动内部培训工作
2010年起开始负责河南移动教学教研体系建设项目
11年中国移动从业经历,9年培训管理工作经验,3年组织绩效改进和学习项目实施经验,
内部培训500场次以上,受训学员超3万人次。
工作阅历:
白瑛老师2002年大学毕业后至2012年共10年就职服务于中国移动河南移动,她从一名普通员工到分公司的人力资源经理,在工作期间,因其在培训领域的深入研究以及场场收到良好反馈的培训课程,被评为中国移动集团高级讲师。白老师是一位热心开朗,做事负责的人,她的授课既传递技能又传递正能量,与很多上过她的课的学员都成了朋友。她的工作态度让公司的高管特别欣赏,每年都被评为优秀培训师、先进工作者的称号。她在服务管理、培训管理、人力资源管理等模块积累了丰厚扎实的理论知识与实践经验。
白老师曾操作主导过多个通讯、银行行业的咨询培训项目。主导过的项目有:培训体系建设、学习支撑系统建设、学习与绩效专业人士能力建模及提升、员工压力疏导与缓解、一线人员销售、服务、基层管理人员管理技能提升等。在员工学习、绩效管理、服务与销售技能提升都有深入研究。多次参与企业课程定制化开发,在组织经验提炼及学习方法设计方面有较多的见解及经验积累。
授课风格
重视学员学习风格及需求,根据学员情况调整授课重点;课程按照2/7/1原理以实战为主;培训与教练技术的融合,促进学习效果的达成。
课程侧重于实战,通过有效的互动、引导,激发学员的参与度。使学员在培训结束时最大程度的达成培训目的,提升企业培训投资回报。授课数百场,获广泛好评。
主讲课程的设计关注培训前、中、后三阶段配合,最大程度的保障学习效果的达成。训前包括专属课前调查问卷、本课程预习材料;训后有行动计划及相关评估方案。
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